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各级领导干部既是理论武装的组织者,又是理论武装的接受者。

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只有在理论联系实际的过程中,才能深化对理论的认识,才能真正领会、掌握理论的精髓,才能提高运用理论解决实际问题的能力,才能把理论武装的效力转化为推动改革事业发展的生动实践,推动理论武装走向实处。 实践与认识是一个循环反复的过程,实践发展永无止境,解放思想永无止境,广大干部群众要坚持学习、学习、再学习,坚持实践、实践、再实践,做到干中学、学中干;以知促行、以行促知、知行合一;学以致用、用以促学、学用相长。 在实践和认识的循环往复中,不断用理论武装自己,提高认识,提高行动的自觉性。 在实践和认识的循环往复中,每一次循环都较前一次进入了比较高级的程度,每次运用理论对实际问题的解决,都是实践主体理论能力的自我确证,而每次理论武装收获向积极实践成果、理论效能向实践效能的转化,都有利于实践主体增进对理论的信服,进一步提高理论武装的自觉性,进而增进政治认同、思想认同、情感认同,促进知、信、行统一,不断深化理论武装走向实处。   理论武装“走实”,强化实践导向,从具体方面来说,就是要深入开展调查研究。 开展调查研究,就要深入实际、深入基层、深入群众。

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作为理论武装的组织者,各级领导干部还要切实承担起组织带动学习贯彻的领导责任,抓好各级党组织的学习和本地区本部门党员干部的教育培训,把学习贯彻延伸拓展到基层,覆盖到广大干部群众。   其次,在组织理论学习的过程中,决不能让“包装”代替“武装”,让形式大于内容。 理想信念的坚定,必须建立在对理论的深刻理解之上。

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作为党的理论的学习者和接受者,各级领导干部特别是高级干部要高标准、严要求,以身作则,自觉做马克思主义理论的坚定信仰者、忠实实践者,才能对广大党员干部起到示范作用,才能发挥好带学促学作用。

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只有在理论联系实际的过程中,才能深化对理论的认识,才能真正领会、掌握理论的精髓,才能提高运用理论解决实际问题的能力,才能把理论武装的效力转化为推动改革事业发展的生动实践,推动理论武装走向实处。 实践与认识是一个循环反复的过程,实践发展永无止境,解放思想永无止境,广大干部群众要坚持学习、学习、再学习,坚持实践、实践、再实践,做到干中学、学中干;以知促行、以行促知、知行合一;学以致用、用以促学、学用相长。 在实践和认识的循环往复中,不断用理论武装自己,提高认识,提高行动的自觉性。 在实践和认识的循环往复中,每一次循环都较前一次进入了比较高级的程度,每次运用理论对实际问题的解决,都是实践主体理论能力的自我确证,而每次理论武装收获向积极实践成果、理论效能向实践效能的转化,都有利于实践主体增进对理论的信服,进一步提高理论武装的自觉性,进而增进政治认同、思想认同、情感认同,促进知、信、行统一,不断深化理论武装走向实处。   理论武装“走实”,强化实践导向,从具体方面来说,就是要深入开展调查研究。 开展调查研究,就要深入实际、深入基层、深入群众。

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而真正的思想理论是时代精神的精华,是对时代呼声的回应,是对重大时代问题的科学回答。

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理论只有在实践中才能保持生命力,才能不断创新发展。

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习近平新时代中国特色社会主义思想从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题,是我们党必须长期坚持的指导思想。

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  秉持人民立场:理论一经掌握群众,也会变成物质力量  马克思指出,理论一经掌握群众,也会变成物质力量。

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要在坚持理论武装内容与形式统一的基础上,激发广大干部群众理论武装的主观能动性,推进广大群众切实把握习近平新时代中国特色社会主义思想的“彻底性”,在学懂弄通的基础上做实。

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在占有、掌握丰富感性材料的基础上,进行深入细致的思考,去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里,把感性认识上升为理性认识,探究事物发展的本质和规律,从而找到解决问题的正确方法。 在调查研究中,不断提高理论分析问题、解决问题的能力,推动一个又一个实际问题的解决,不断促进理论武装走向实处。   优化理论供给:理论实现的程度取决于理论满足需要的程度  新时代,党的理论武装取得了显著成效,然而理论教育的供给与需求是否匹配,也是一个值得思考的问题。

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实践主体只有根据切身经验确信其正确,才能形成高度的理论自觉,才能促进理论武装不断走向实处。   优化理论供给,既要深入浅出,以深厚的理论素养来解释现实;又要身体力行,以高尚的品行来传播价值;还要深入基层,以平实的话语启发群众。 优化理论武装的供给结构,促使广大干部群众的理论需求不断升级,激发广大干部群众潜在的学习热情,促进广大干部理论水平和实践能力的提高,促使理论“需要”向理论“实现”转换,才能不断推进理论武装走向实处。   (作者:冯留建系北京师范大学马克思主义学院教授、博导;北京师范大学马克思主义学院博士研究生孙海星对本文亦有贡献)。

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作为党的理论的学习者和接受者,各级领导干部特别是高级干部要高标准、严要求,以身作则,自觉做马克思主义理论的坚定信仰者、忠实实践者,才能对广大党员干部起到示范作用,才能发挥好带学促学作用。

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一段时期内,理论教育空洞抽象的条文多,联系实际的阐述少;从概念到概念的解释多,通俗易懂的生活话语少;立足于宏大命题的阐述多,与百姓生活密切相关的问题关注少。 而理论的“需要”到“实现”的过程,也是理论武装不断走向实处的过程。

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  优化理论供给,应坚持“需求导向”。 理论的“客观需要性”,体现在理论对实际问题的解释、解答上。

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